Espacios. Vol. 15 (3) 1994

Elementos para evaluar la productividad individual: investigación del docente universitario

Elements to evaluate individually research productivity of the university professor

Belkys Jiménez de Vargas


Resultados y discusión

En la selección de los parámetros y lo indicadores se pudo apreciar un alto grado de similitud de criterios, entre los do. centes encuestados. Esta situación permitió considerar que los elementos presenta. dos se ajustaban al objetivo que se quería lograr, a través de la encuesta realizada.

La lista de elementos estaba conformada por parámetros y lo indicadores, presumiblemente válidos para los efectos de evaluación de productividad en investiga.

Tabla No.1
Elementos seleccionados como parámetros y/o indicadores de Producción en Investigación (P)

Elementos Número de Docentes Grado de Aceptación (X)
Publicaciones 18 100,0
Libros 16 88,8
Trabajos de Ascenso 18 100,0
Tesis (Autor) 16 88,8
Patentes 15 83,3
Notas de Clase Originadas 14 77,7
Recopilación Bibliográfica 15 83,3

Tabla No.2
Elementos seleccionados como Parámetros y/o Indicadores de Actividad en Investigación (A)

Elementos Número de Docentes Grado de Aceptación (X)
Asistencia a Eventos Científicos o de Formación Profesional 17 94,4
Formación de Nuevos Investigadores 16 88,8
Cargos ejercidos en Unidades de Investigación 16 88,8
Publicación Artículos 18 100,0
Ejecución de proyectos de Investigación 18 100,0
Supervisión Trabajos Especiales de Grado (Tesis) 18 100,0
Organización de Eventos Científicos 16 88,8
Docencia en Postgrado 17 94,4

La selección de los elementos a intervenir en el proceso de producción indujo a la creación de un instrumento de obtención de información, el cual está constituido por los elementos seleccionados y con las diferentes variantes que los definen.

En la elaboración del instrumento fueron considerados los aspectos o variantes que según Arnao (1984), afectan a cada uno de los elementos seleccionados. Dichas variantes estuvieron orientadas más hacia la actividad en investigación que hacia la producción, la cual tiende a ser normalizada dentro de lo que se considera como producto en investigación. Este hecho pudiera fundamentarse en que la actividad en investigación define al individuo que la realiza; por lo que no deberá considerase por igual a quien solo tiene como función investigar; con quien tiene además como función principal ejercer la docencia.

Conclusiones

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